Държавен вестник, брой 24 от 17.III

Държавен образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията "Лютиер"

Професионално направление:

215

Приложни изкуства и занаяти

Наименование на професията:

215010

Лютиер

Специалности:

Степен на професионална квалификация

Ниво по Национална квалификационна рамка (НКР)

Ниво по Европейска квалификационна рамка (ЕКР)

2150101

Класически инструменти

Трета

4

4

2150102

Народни инструменти

Трета

4

4

Наименование на единицата:

Здравословни и безопасни условия на труд (ЗБУТ)

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 1.1:

Съдейства на работодателя за осигуряване на здравословни и безопасни условия на труд на работното място

Знания

• Познава разпоредбите за осигуряване на ЗБУТ на работното място

• Описва знаци и сигнали за безопасност и здраве при работа

• Представя информация за нормативните разпоредби, касаещи осигуряването на ЗБУТ за конкретната трудова дейност

• Представя информация за рисковете за здравето и безопасността при извършваната трудова дейност и свързани с нея трудови дейности

• Представя информация за мерките за защита, знаците и сигналите за безопасност и здраве при работа

• Посочва разпоредбите за провеждане на инструктаж на работещите по правилата за осигуряване на ЗБУТ

Умения

• Участва в прилагането на мерките за предотвратяване, намаляване и ограничаване на рисковете за здравето и безопасността на работното място при различни трудови дейности

• Инструктира работещите в екипа по правилата за осигуряване на здравословни и безопасни условия на труд

• Контролира прилагането на необходимите мерки за защита

• Използва знаци и сигнали за безопасност и здраве при работа

Компетентности

• Създава организация за изпълнение на трудовите дейности при спазване нормативните разпоредби за осигуряване на ЗБУТ

• Участва в процеса за осигуряване на безопасност при работата

• Изпълнява трудовите дейности при спазване на необходимите мерки за осигуряване на безопасност

• Проявява отговорност към останалите участници в трудовия процес

Резултат от учене 1.2:

Участва в създаването на организация за осъществяване на превантивна дейност за опазване на околната среда

Знания

• Посочва разпоредбите за опазване на околната среда

• Описва основните изисквания за разделно събиране на отпадъци

• Познава разпоредбите за съхранение, използване и изхвърляне на опасни отпадъци

Умения

• Организира сортирането на опасни продукти и излезли от употреба материали, консумативи и др. при спазване технологията за събиране и рециклиране

• Организира съхранението на опасни продукти и излезли от употреба материали, консумативи и др. при спазване технологията за събиране и рециклиране

Компетентности

• Способен е да анализира възможните причини за замърсяване на околната среда и да съдейства за тяхното предотвратяване

Резултат от учене 1.3:

Създава организация за овладяването на рискови и аварийни ситуации

Знания

• Описва основните рискови и аварийни ситуации

• Описва основните изисквания за осигуряване на аварийна безопасност

• Посочва основните стъпки за действие при аварии и аварийни ситуации

• Изброява видовете травми и методите за оказване на първа помощ

• Познава реда за разследване на трудови злополуки

Умения

• Спазва мерките за осигуряване на пожарна и аварийна безопасност

• Спазва правилата за действие при аварии и аварийни ситуации

• Предотвратява опасните ситуации, които могат да възникнат по време на работа

• Оказва първа помощ на пострадали при трудова злополука и авария

Компетентности

• Съдейства за предотвратяването на рисковете за възникване на пожар или аварийна ситуация

• Участва в овладяването на възникнал пожар или авария в съответствие с установените вътрешнофирмени правила за пожарна и аварийна безопасност

Средства за оценяване:

Средство 1:

• Решаване на тест

Средство 2:

• Решаване на казус по зададен сценарий

Условия за провеждане на оценяването:

За средства 1 и 2:

• Учебен кабинет

Критерии за оценяване:

За средство 1:

• Владее теоретични знания за хигиенните норми, здравословни и безопасни условия на труд на работното място, превантивна дейност за опазване на околната среда, овладяване на аварийни ситуации и оказването на първа помощ на пострадали

За средство 2:

• Избира бързо и уверено най-адекватния тип поведение при зададената рискова ситуация

• Вярно и точно определя необходимите действия за оказване на първа помощ

Наименование на единицата:

Икономика

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 2.1:

Познава основите на пазарната икономика

Знания

• Описва общата теория на пазарната икономика

• Запознат е с основните икономически проблеми

• Посочва ролята на държавата в пазарната икономика

• Изброява видовете икономически субекти в бизнеса

Умения

• Ориентира се относно функциите на различните икономически субекти

• Информира се за успешни практически примери за управление на различни бизнес начинания

Компетентности

• Способен е да идентифицира успешни практически примери за управление на бизнес начинания

Резултат от учене 2.2:

Познава характеристиките на дейността в организацията

Знания

• Посочва основите на пазарното търсене

• Описва принципите на пазарното предлагане

• Дефинира основни икономически понятия - приходи, разходи, печалба, рентабилност

Умения

• Обяснява основни икономически понятия в контекста на дейността на организацията

• Прилага принципите на пазарно търсене и предлагане в дейността си

Компетентности

• Способен е да анализира икономическите принципи в контекста на дейността на фирмата

Средства за оценяване:

Средство 1:

• Писмен изпит/тест

Средство 2:

• Решаване на казус по зададен сценарий

Условия за провеждане на оценяването:

За средства 1 и 2:

• Учебен кабинет

Критерии за оценяване:

За средство 1:

• Владее основните теоретични знания в областта на икономиката

За средство 2:

• Вярно, точно и мотивирано определя действията за разрешаване на проблема в зададения казус

Наименование на единицата:

Предприемачество

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 3.1:

Познава основите на предприемачеството

Знания

• Описва същността на предприемачеството

• Обяснява принципите на предприемаческата дейност

• Посочва видовете предприемачески умения

Умения

• Проучва предприемаческите процеси, свързани с дейността му

• Анализира практически примери за успешно управление на дейността на организацията

Компетентности

• Предлага нови идеи за успешно изпълнение на трудовите дейности

Резултат от учене 3.2:

Формира предприемаческо поведение

Знания

• Посочва характеристиките на предприемаческото поведение

• Изрежда видовете предприемаческо поведение

• Описва факторите, които влияят върху предприемаческото поведение

Умения

• Прилага в дейността си подходящи предприемачески идеи

• Открива нови пазарни възможности

• Преценява необходимостта от промени, свързани с подобряване на работата

Компетентности

• Способен е да предложи решение за оптимизиране на трудовите дейности

Резултат от учене 3.3:

Участва в разработването на бизнес план

Знания

• Изброява основните елементи на бизнес плана

• Описва изискванията и етапите при разработване на бизнес план

• Посочва факторите на обкръжаващата пазарна среда

Умения

• Анализира възможностите за развитие на дейността на дадена организация

• Прилага изискванията за разработване на бизнес план

Компетентности

• В екип разработва проект на бизнес план

Средства за оценяване:

Средство 1:

• Решаване на тест

Средство 2:

• Решаване на казус по зададен сценарий

Средство 3:

• Разработване на бизнес план

Условия за провеждане на оценяването:

За средства 1, 2 и 3:

• Учебен кабинет

Критерии за оценяване:

За средство 1:

• Владее основни теоретични понятия в областта на предприемачеството

За средство 2:

• Вярно, точно и мотивирано определя действията за разрешаване на описания проблем в зададения казус

За средство 3:

• Участва в разработването на бизнес план на фирма според изискванията на предварително дефинираното задание

Наименование на единицата:

Комуникация и чужд език

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 4.1:

Общува ефективно в работния екип

Знания

• Посочва отделните длъжности в екипа

• Разграничава ролите на участниците в екипа

• Описва взаимоотношенията и йерархичните връзки в екипа

• Обяснява ролята на ефективното общуване в екипната работа

Умения

• Спазва йерархията в екипа

• Комуникира активно с отделните участници от екипа в творческия процес

• Дава конструктивна обратна връзка на колегите от екипа

Компетентности

• Способен е да общува ефективно в екипа и да дава конструктивна обратна връзка

Резултат от учене 4.2:

Води ефективна бизнес комуникация

Знания

• Описва етичните норми в комуникацията

• Изрежда правилата за вербална и невербална комуникация

• Посочва адекватното поведение при конфликт

• Изброява правилата и изискванията за делова кореспонденция

Умения

• Води делова комуникация - писмена и устна

• Предоставя необходимата информация за удовлетворяване изискванията на клиентите

• Избягва конфликтни ситуации

• Съдейства за решаване на конфлитни ситуации

Компетентности

• Провежда ефективна устна и писмена комуникация с колеги и клиенти, спазвайки изискванията за делово общуване

Резултат от учене 4.3:

Ползва чужд език, свързан с професионалната дейност

Знания

• Познава основната професионална терминология на чужд език

• Изброява източници за информация в професионалната област на чужд език

• Изрежда основните области на приложимост на чужд език по професията

Умения

• Чете и разбира професионални текстове на чужд език (специализирана литература, документация и други)

• Ползва чужд език при търсене на информация от интернет и други източници

• Ползва чужд език (писмено и говоримо) при комуникация с колеги и клиенти

Компетентности

• Владее чужд език на ниво, позволяващо му да осъществява комуникация по професионални теми

Средства за оценяване:

Средство 1:

• Решаване на тест

Средство 2:

• Провеждане на разговори на професионални теми

Условия за провеждане на оценяването:

За средства 1 и 2:

• Учебен кабинет

Критерии за оценяване:

За средство 1:

• Демонстрира задълбочени знания относно ефективното общуване в работна среда. Владее чужд език по професията

За средство 2:

• Провежда разговори по професионални теми на чужд език

Наименование на единицата:

Използване на информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в професионалната дейност

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 5.1:

Обработва информация с ИКТ

Знания

• Изброява интернет търсачки и мотивира избора си

• Обяснява употребата на филтри и оператори за търсене

• Знае за съществуването на невярна или подвеждаща информация в интернет и начини за оценка на надеждността ѝ

• Посочва същността на WEB каналите (RSS и други) за получаване на информация

• Описва начините за съхранение на цифрова информация на различни електронни носители

• Знае начините за създаване на поддиректории (папки)

• Изброява начините за преместване на файлове от една поддиректория (папка) в друга

• Познава различни програми за възпроизвеждане на даден тип цифрово съдържание (текст, изображение, аудио, видео)

• Посочва различни доставчици на облачни услуги

Умения

• Използва търсачка за намиране на информация, като прилага различни филтри и използва оператори за търсене (символи и др.)

• Използва WEB канали (RSS и други) за получаване на информация

• Сравнява информацията в различни източници и оценява нейната надеждност с помощта на набор от допълващи се критерии

• Записва и съхранява в различни формати цифрово съдържание (текст, изображения, аудио, видео, WEB страници и др.) по класифициран начин, използвайки поддиректории (папки)

• Използва облачни услуги за съхранение на информация

• Възпроизвежда записано цифрово съдържание

Компетентности

• Демонстрира добро владеене на ИКТ при обработването на информация

Резултат от учене 5.2:

Осъществява комуникация посредством ИКТ

Знания

• Изброява доставчици на услугата електронна поща

• Описва софтуер за аудио- и видеоразговори

• Изброява доставчици на услуги за споделяне на файлове

• Описва принципите за онлайн пазаруване и плащане

• Изброява онлайн общности (социални мрежи), създадени за обмен на знания и опит в професионалната област

• Посочва предимствата от използване на електронен подпис

Умения

• Използва електронна поща

• Използва разширени функции на софтуер за аудио- и видеоразговори

• Споделя файлове, спазвайки правилата на онлайн комуникация

• Използва електронни услуги като онлайн пазаруване, електронно банкиране, взаимодействие с институции и др.

• Използва електронен подпис за авторизация

• Обменя знания и опит в онлайн общности

Компетентности

• Демонстрира добро владеене на ИКТ при онлайн комуникация

Резултат от учене 5.3:

Създава цифрово съдържание с ИКТ

Знания

• Посочва функционалностите на софтуерите за създаване и редакция на цифрово съдържание от различен тип (текст, таблици, изображения, аудио, видео)

• Описва функционалностите на редакторите за създаване и поддържане на шаблонни интернет страници и/или блогове

Умения

• Създава цифрово съдържание (текст, таблици, изображения, аудио, видео) с различни оформления

• Редактира създадено цифрово съдържание

• Използва редактори за създаване и поддръжка на шаблонни интернет страници и/или блогове

Компетентности

• Демонстрира добро владеене на ИКТ при създаването на електронно съдържание

Резултат от учене 5.4:

Осигурява защита на електронната среда

Знания

• Посочва рисковете за сигурността при работа онлайн

• Дефинира функциите на защитните стени и на антивирусните програми

• Описва начините за защита на файлове с криптиране или с пароли

• Посочва въздействието на цифровите технологии върху околната среда

Умения

• Идентифицира подвеждащи и/или злонамерени съобщения и интернет страници

• Активира филтри на електронна поща против нежелани съобщения

• Разпознава файлове, представляващи зловреден софтуер

• Променя настройките на защитната стена и на антивирусната програма

• Защитава файлове с криптиране или с пароли

• Прилага мерки за пестене на енергия

Компетентности

• Способен е да защити комплексно от злонамерени действия електронната среда, в която работи

Резултат от учене 5.5:

Решава проблеми при работата с ИКТ

Знания

• Посочва начините за решаване на рутинни проблеми при използване на цифрови технологии

• Изброява начините за инсталиране/преинсталиране на софтуерни продукти, използвани в компютърната графика

• Изброява възможностите за актуализиране на дигиталните си компетентности

Умения

• Избира и инсталира най-подходящия инструмент, устройство, приложение, софтуер или услуга за решаване на проблеми

• Променя настройките и опциите на операционната система или софтуер за компютърна графика при решаване на проблеми

Компетентности

• Способен е самостоятелно да разреши нерутинен проблем, възникнал при работа с ИКТ

Средства за оценяване:

Средство 1:

• Изпълнение на задача, свързана с намирането на информация в интернет по зададена тема, нейното съхранение и възпроизвеждане

Средство 2:

• Изпълнение на задача, свързана със споделянето на файл в интернет пространството, и изпращане на връзка (линк) за сваляне до друг потребител по електронната поща

Средство 3:

• Изпълнение на задача, свързана със създаването, редакцията и оформлението на цифрово съдържание

Средство 4:

• Изпълнение на задача, свързана с противодействие срещу злонамерено електронно съобщение

Средство 5:

• Изпълнение на задача, свързана с инсталирането, преинсталирането и промяната на настройки на устройство и съпътстващия го софтуер

Условия за провеждане на оценяването:

За средства 1, 2, 3, 4 и 5:

• Учебен/компютърен кабинет

• Персонален компютър или лаптоп

• Достъп до интернет

Критерии за оценяване:

За средства 1, 2, 3, 4 и 5:

• Поставените задачи са изпълнени самостоятелно и в рамките на предварително зададеното за това време

• Демонстрирани са професионални знания, умения и компетентности, свързани с използването на ИКТ

Наименование на единицата:

Организация на работния процес

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 6.1:

Организира работния процес

Знания

• Посочва структурата на фирмата

• Изброява методи за нормиране на работния процес

• Познава нормативните актове, свързани с професията

• Описва планирането на ресурси, свързани с работния процес

Умения

• Планира процеса на работата си

• Съставя график на работните си задачи

• Прилага изискванията на основните нормативни актове, свързани с професията

Компетентности

• Способен е самостоятелно да организира рационално процеса на работата си за ефективно изпълнение на трудовите задачи

Резултат от учене 6.2:

Поема отговорност за качеството на работата си

Знания

• Описва видовете трудови дейности

• Посочва изискванията за ефективно изпълнение на видовете дейности

• Изброява начините за организация на дейностите в работния процес

Умения

• Спазва изискванията за качествено изпълнение на задачите

• Следва правилата за осигуряване на качество на обслужване на вътрешните и външните клиенти

Компетентности

• Способен е ефективно да планира и изпълнява трудовите дейности

• Участва в изграждането и поддържането на ефективна работна среда

Средства за оценяване:

Средство 1:

• Решаване на тест

Средство 2:

• Решаване на казус по зададен сценарий

Условия за провеждане на оценяването:

За средства 1 и 2:

• Учебен кабинет

Критерии за оценяване:

За средство 1:

• Дефинира теоретични понятия при планирането и организацията на работния процес

За средство 2:

• Вярно, точно и мотивирано решава зададения казус, свързан с организацията на работния процес

Наименование на единицата:

Разчита и съставя работни проекти и чертежи

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 7.1:

Разчита и използва работни проекти и чертежи

Знания

• Описва съдържанието на работните проекти и чертежи

• Разчита условните обозначения на работни чертежи

• Назовава начертаните детайли

Умения

• Борави със специализирана терминология на български и чужд език при използване на информация от справочна литература, каталози и специализирани сайтове

• Позовава се на каталози

Компетентности

• Способен е да обясни съществените особености на конкретен проект и да го сравни със сходни проекти и чертежи, анализирайки икономическия ефект от изпълнението му

• Способен е да приеме или отхвърли изпълнение на проект след обстоен анализ

Резултат от учене 7.2:

Съставя конструктивни чертежи и разработва нови проекти на ръка и/или чрез софтуер

Знания

• Информира се за актуалните тенденции на проектиране на съответното изделие/продукт

• Обяснява последователността от действията за изпълнение на проект

Умения

• Използва техническо чертане и създава чертежи

• Определя количествата материали от всеки вид, необходими за изпълнение на проект

• Оразмерява, чертае и проектира съответното изделие или отделен детайл

• Прилага методи за пропорционално намаляване или увеличаване на размерите на съответното изделие при необходимост

• Изготвя техническа и количествена документация

Компетентности

• Разпределя задачите между членовете на работния екип за изпълнение на проект

• Проявява естетически усет при конструктивното разработване на съответното изделие или детайл

Средства за оценяване:

За РУ 1:

• Средство 1: Устно изпитване

• Средство 2: Писмено развиване на въпрос

За РУ 2:

• Средство 1: Писмен изпит

• Средство 2: Изпълнение на проект по предварително зададена тема

Условия за провеждане на оценяването:

• Учебен кабинет

Критерии за оценяване:

За РУ 1:

• Описва изчерпателно детайлите на изделието и техните размери, като използва специализирана терминология

• Анализира конкретен проект, като описва основните му компоненти и резюмира ефектите от неговото практическо изпълнение

За РУ 2:

• Правилно съставя техническия чертеж, подробно разработва техническата документация с теоретична част и калкулации по количествената част, като използва актуални цени на предвидените материали

• Дава библиографска справка на ползваната българска и чужда литература при необходимост

Наименование на единицата:

Елементарна теория на музиката и солфеж

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 8.1:

Има теоретични знания за тоновете, шумовете, музикалната система, звукореда и основните степени

Знания

• Назовава какво е тон и какво е шум

• Обяснява какво е волфтон

• Назовава какво е тембър

• Описва как е организирана музикалната система

• Обяснява организацията и произхода на звукореда

• Изброява имената на степените от октавата

Умения

• Различава тон от шум

• Разпознава основните съставни характеристики на тембъра

• Подрежда във височина октавовите групи

• Означава степените в октавата

Компетентности

• Определя прецизно разликите между тон и шум

• Задълбочено анализира тембъра на тоновете

• Способен е точно да определи поредността на октавите в звукореда

• Самостоятелно определя различните степени в октавата

Резултат от учене 8.2:

Описва значението на термините ритъм, метрум, размер и такт и ги прилага в практиката

Знания

• Обяснява какво е ритъм

• Познава различни видове ритъм

• Знае какво е метрум

• Описва какво е полиритмика

• Дефинира връзката между метрум и размер

• Обяснява какво е такт

• Дава пример за различните видове ритъм

• Сравнява различните метруми и разяснява разликите между тях

• Посочва каква е връзката между метрум и размер

• Назовава най-често използваните размери и тяхното приложение в музикалните произведения

• Описва с какво тактовете спомагат за организацията на музикалните произведения

Умения

• Определя при слушане различни метруми

• Тактува в различни размери и разпознава силните и слабите времена

Компетентности

• Способен е вярно да дава примери за различни видове организация на тоновите трайности

• Способен е точно да определя при слушане различни метруми

• Способен е правилно да тактува в различни размери и да разпознава силните и слабите времена

Резултат от учене 8.3:

Познава същността на интервала

Знания

• Обяснява значението на термина интервал

• Познава разликата между мелодично и хармонично изпълнени интервали

• Изрежда имената на интервалите в рамките на две октави

• Изброява числовите изрази на интервалите и разликите в степени при построяването им

• Дефинира как се строят възходящо или низходящо интервали в рамките на една октава

• Познава разликите между консонансни и дисонансни интервали

• Обяснява как се обръщат интервали

Умения

• Разпознава различните интервали

• Определя основния тон на интервала

• Определя основните характеристики на консонансните и дисонансните интервали

Компетентности

• Строи и изпълнява хармонично или мелодично зададени интервали на пиано

• Различава правилно при слушане консонансни и дисонансни интервали

• Описва аргументирано разликата между броя степени и броя тонове в рамките на един интервал

Резултат от учене 8.4:

Познава същността на лада, гамата и тоналността

Знания

• Обяснява какво е лад

• Изрежда имената на гамите и арматурните знаци в тях

• Знае имената на степените в лада

• Изброява различните видове ладове

• Обяснява какво е гама

• Изрежда и именува различните тоналности

Умения

• Разпознава устойчивите и неустойчивите тонове в лада

• Построява при задаване различни ладове

• Изброява квартовия и квинтовия кръг на тоналностите

• Изброява арматурните знаци на различните гами

• Сравнява и посочва разликите между минорните и мажорните тоналности

• Прави съпоставки на енхармонични тоналности

Компетентности

• Правилно обяснява същността и особеностите на лада, гамата и тоналността

Резултат от учене 8.5:

Изучава солфеж

Знания

• Обяснява какво е солфеж

• Дефинира причината за даване на примерен тон като отправна точка на слушането

• Назовава разновидностите в размерите

• Познава ритмичните фигури

• Обяснява кой тон се дава като еталон

Умения

• Развива музикалния си слух

• Научава наизуст мелодии и ги възпроизвежда чрез свирене или чрез пеене

• Развива прецизност в интонацията си

• Чете ноти на различни ключове

• Разпознава нотите по височина

Компетентности

• Слуша и възпроизвежда вярно по слух музикални откъси

• Нотира правилно откъси

• Разпознава точно при слушане ритмични фигури и размери

Средства за оценяване:

Писмен, устен и практически изпит

Условия за провеждане на оценяването:

• Кабинет с пиано

• Кабинет с чинове

Критерии за оценяване:

• Прецизно и изчерпателно обяснява значението на музикално-теоретичните термини

• Прецизно интонира чрез пеене или свирене на цигулка музикален пример

• Строи интервали със свирене и с обяснения

• Изпълнява точно различни ритмични фигури

Наименование на единицата:

Инструментознание и музикална акустика

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 9.1:

Изучава струнните лъкови инструменти, тяхната конструкция, методите на звукоизвличане и тонов диапазон

Знания

• Обяснява конструкцията на инструментите от цигулковото семейство

• Познава техниките на извличане на звук от струнните лъкови музикални инструменти

• Дефинира най-ниския и най-високия тон, който може да възпроизведе всеки инструмент от цигулковото семейство

• Идентифицира семействата на бароковата виола, бароковата цигулка и съвременната цигулка

• Различава бароковите от съвременните струнни лъкови инструменти

Умения

• Разпознава детайлите от корпуса на инструментите от цигулковото семейство

• Владее базово техниката на звукопроизводство на поне един от струнните лъкови инструменти

Компетентности

• Способен е изчерпателно да изброи отделните части в конструкцията на инструментите от цигулковото семейство

• Способен е да възпроизведе звук от всеки инструмент от цигулковото семейство

• Способен е вярно да определи дали даден тон е в честотния диапазон на струнен лъков инструмент

• Способен е правилно да определи принадлежността към бароковата или към съвременната епоха на всеки инструмент от цигулковото семейство и семейството на бароковата виола

Резултат от учене 9.2:

Изучава структурата, функциите и звука на фолклорните инструменти гъдулка и тамбура

Знания

• Обяснява конструкцията на гъдулката и тамбурата

• Изрежда принципите на звукоизвличане на гъдулката и тамбурата

• Дефинира честотния диапазон на гъдулката и тамбурата

Умения

• Владее принципите на конструиране на гъдулката и тамбурата

• Разпознава специфичния тембър на гъдулката и тамбурата и определя вида на звучащия инструмент

Компетентности

• Способен е качествено да конструира гъдулка и тамбура

• Способен е точно да определи звуковите характеристики и качествата на тембъра на гъдулка и тамбура

Резултат от учене 9.3:

Изучава музикална акустика

Знания

• Обяснява произхода и значението на термина акустика

• Изрежда клоновете на акустиката

• Познава материята, с която се занимава музикалната акустика

Умения

• Прилага знанията от музикалната акустика в конструирането на струнни лъкови музикални инструменти

• Владее методите за изследване на разпространението на звука

• Измерва силата и подредбата на хармониците, които генерират струнните лъкови инструменти

• Изчислява и съобразява измененията в конструкцията на корпуса на инструментите с цел подобряване на качествата на звука

Компетентности

• Способен е въз основа на знанията по музикална акустика активно и качествено да подобрява звученето на струннните инструменти от цигулковото семейство

• Способен е да прави конструктивни изменения в струнните лъкови инструменти, с които да подобрява удобството на свирене

• Способен е да въздейства върху разпространението на звуковото налягане, генерирано от струнните лъкови инструменти в концертни зали

Средства за оценяване:

• Писмен и устен изпит за проверка на теоретичните знания по инструментознание

• Практически изпит по прилагане на знанията от обучението по музикална акустика

Условия за провеждане на оценяването:

•  Кабинет

Критерии за оценяване:

• Демонстрира отлично познаване на всички звукови характеристики на струнните лъкови музикални инструменти, както и на гъдулката и тамбурата

• Демонстрира отлично познаване на всички конструктивни особености на инструментите от цигулковото семейство

• Демонстрира отлично познаване на звуковите и конструктивните особености на китарата

• Изпълнява задача по промяна на определена темброва характеристика на цигулка

• Изпълнява задача по промяна на разпространението на звуковото налягане в зала

• Изпълнява задача по промяна на удобството на свирене на цигулка

Наименование на единицата:

 Свирене на цигулка (базови умения)

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 10.1:

 Познава техниката на лъководене и движение на дясната ръка

Знания

• Изрежда причинно-следствените връзки за особеностите на лъководенето при свирене на цигулка

• Изброява особености на смяна на посоката на движение на лъка при връх и при жабка

• Обяснява степента на натиск, при която се получава правилно лъководене

• Познава правилата за избор на правилната скорост на движение на лъка

• Аргументира постановката на захващане на лъка съобразно своите анатомични особености

• Описва необходимия хват на лъка спрямо изпълняваната техника

• Изброява основните лъкови щрихи

• Назовава произхода на сложните производни нотни шрихи

Умения

• Хваща лъка с правилната постановка

• Движи лъка според изискванията за лъководене и прецизно звукоизвличане

• Контролира степента на пронация/супинация и облягането на дясната ръка върху лъка чрез контрол над съпътстващите шумове при свирене

• Изменя постановката на дясната си ръка съобразно използвания щрих

• Изпълнява основните лъкови щрихи в произведения или върху гама

Компетентности

• Владее в достатъчна степен основните цигулкови щрихи с дясна ръка

• Прилага точно основните лъкови щрихи в произведения за цигулка

• Разпознава правилно основните лъкови щрихи, употребявани от изпълнители при тестване на звуковите качества на цигулка

Резултат от учене 10.2:

Владее основните техники на лявата ръка при свирене на цигулка

Знания

• Обяснява постановката на лявата ръка при свирене на цигулка

• Демонстрира захващането на цигулката с две опорни точки

• Изброява позициите на цигулката

• Познава принципите на смяна на позиции

• Демонстрира различните видове преходи

• Разпознава различните видове двоен гриф

• Изброява позициите на флажолетите - изкуствени/естествени

• Обяснява същността на прецизната интонация

Умения

• Позиционира инструмента в пространството, използвайки само две опорни точки

• Изпълнява точно артикулационните движения

• Свири естествени флажолети в първите четири позиции

• Интонира гами, инструктивен материал и художествени произведения

Компетентности

• Владее правилната позиция на държане на инструмента с лява ръка

• Владее основните видове преходи

• Изпълнява прецизно двоен гриф в първа позиция

• Свири интонационно коректно

Резултат от учене 10.3:

Познава основните типове цигулков звук

Знания

• Изброява особеностите на така наречения звук тип "Страдивари"

• Изрежда отличителните звукови черти на така наречения звук тип "Гуарнери"

• Обяснява спецификите на така наречения звук тип "Амати"

• Назовава разликите между италиански, немски и френски тип цигулково звучене

• Познава различните типове цигулков звук

• Обяснява различните видове баланс по тембър между струните

Умения

• Разпознава особеностите на различните типове цигулков звук ("Страдивари", "Гуарнери" и "Амати")

• Разпознава различните видове баланс по тембър и сила на звука

Компетентности

• Обяснява точно и изчерпателно кои характеристики на звука причисляват типа звучене на цигулката към различните видове образци - "Страдивари", "Амати", "Гуарнери" и др.

• Изброява вярно характеристиките на различните видове баланс по тембър и определя наличието или липсата му

Средства за оценяване:

• Практически изпит по изпълнителско изкуство на цигулка чрез изпълнение на кратко произведение

• Устен изпит чрез звуков и писмен тест за проверка на теоретичните знания

Условия за провеждане на оценяването:

• Зала, кабинет

• Музикално изпълнение

• Устен и/или писмен изпит с аудиопримери

Критерии за оценяване:

• Изпълнява предварително определени щрихи на цигулка с дясна ръка и демонстрира техники на лява ръка

• Демонстрира прецизна интонация за щрайхов инструмент

• Овладяна техника на преходите на лявата ръка

• Познава теоретично и демонстрира в практиката основните техники на дясната ръка

• Изчерпателно изброява характеристиките на не по-малко от пет особености, които определят различните типове баланс по тембър

• Изброява характеристиките на различните типове звучене на цигулка "Страдивари", "Гуарнери", "Амати"

• Разпознава точно поне 75% от звуковите примери

Наименование на единицата:

Избор, разкрояване и сушене на масивна дървесина

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 11.1:

Избира подходящи дървесни видове за изработване на детайли за струнни музикални инструменти и ги сортира по вид и качество

Знания

• Изброява дървесните видове, които се използват в лютиерството

• Изрежда видовете недостатъци по дървесината

• Познава макроскопичния строеж на дървесината

• Описва методи за борба с вредители по дървесината

• Информира се за подходящ годишен период за сечта на дърветата

Умения

• Идентифицира различни иглолистни и широколистни дървесни видове

• Сортира материалите по вид и качество

• Прилага критериите за оценка на качеството на дървесината

• Отличава радиална, тангенциална и напречно разкроена дървесина

• Изчислява относителното тегло на дървесен материал

• Подрежда, съхранява, маркира качеството и датира дървесни материали или заготовки

• Избира най-подходящите части от ствола на суровата дървесина

Компетентности

• Способен е самостоятелно с помощта на шаблон да оразмерява детайли, предвиждайки надмярки при разкрояването на заготовки от масивна дървесина

• Избира изсушени материали с най-подходящи физически и естетически качества за конкретна поръчка

Резултат от учене 11.2:

Обработва масивна дървесина на дървообработващи машини за разкрояване

Знания

• Дефинира видовете рязане

• Описва устройството и принципа на действие на основните дървообработващи машини

• Обяснява техниките за безопасност

Умения

• Подготвя машините за механична обработка

• Разкроява масивна дървесина

Компетентности

• Проявява комбинативно мислене и разполага шаблони за изрязване за максимално ефективна употреба на акустичната дървесина

• Предвижда степента на съсъхване и измятане на детайлите след сушене за определяне на надмярките на детайлите

Резултат от учене 11.3:

Суши дървесина

Знания

• Описва методите на сушене

• Изрежда предимствата и недостатъците на различните видове сушене

• Познава видовете влажност

• Дава примери за измененията при съсъхване и набъбване на дървесината

Умения

• Спазва технологията за сушене

• Прилага атмосферен (естествен) и камерен метод на сушене

• Борави с влагомер

Компетентности

• Работи ефективно в екип или самостоятелно при сушене на дървесината

• Резюмира предимствата на атмосферното сушене за целите на лютиерството

• Прави заключения за пригодността на материалите след изсушаване

Средства за оценяване:

За РУ 1:

• Средство 1: Устно изпитване

• Средство 2: Писмено развиване на въпрос

За РУ 2:

• Средство 1: Устно изпитване

• Средство 2: Изпълнение на практическа задача

За РУ 3:

• Средство 1: Писмено развиване на въпрос

• Средство 2: Изпълнение на практическа задача

Условия за провеждане на оценяването:

• За РУ 1: Учебен кабинет

• За РУ 2: Учебна работилница

• За РУ 3: Учебен кабинет

Критерии за оценяване:

За РУ 1:

Средство 1:

• Посочва елементите на макроскопския строеж на дървесината, ползвайки еталон от дървесно стебло

• Назовава вярно недостатъци по дървесината на четири предоставени мостри. Резюмира мерки за защита от вредители по дървесината

• Прави сравнителна характеристика на два посочени дървесни вида

Средство 2:

• Описва детайлите на определен музикален инструмент и изрежда дървесните материали, необходими за изработването им

• Скицира триизмерно и защрихова със съответните символи радиален, тангенциален и напречен разрез на правоъгълен паралелепипед

За РУ 2:

Средство 1:

• Назовава изчерпателно и посочва нагледно устройството на банциг за разкрояване и абрихт. Обяснява принципите на действие

• Изчерпателно изброява мерките за безопасност за работа с дървообработващи машини

• Средство 2:

• Подготвя машина за механична обработка

• Разкроява точно заготовка за детайл по конкретно зададени размери и ориентация на фладера

За РУ 3:

Средство 1:

• Подробно развива тема за предимствата и недостатъците на атмосферното и камерното сушене на дървесината. Резюмира предимствата на атмосферното сушене за целите на лютиерството

Средство 2:

• Измерва влажността на два детайла от иглолистна и широколистна дървесина с помощта на влагомер. Описва стойностите и прави заключение за пригодността на материалите за непосредствена употреба

• Изчислява относителното тегло на предоставен сух детайл с кубична форма

• Демонстрира нагледно подреждане на "пирамида" от предоставени детайли с еднакви габарити. Оценява се стабилността на конструкцията и осигуряването на правилната циркулация на сушилния агент. Оценява се способността да избере само детайлите от един и същ дървесен вид

Наименование на единицата:

Лютиерска практика (цигулка, виола, виолончело и контрабас)

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 12.1:

Изработка на грифбрет за класически струнен лъков музикален инструмент (КСЛМИ)

Знания

• Изброява дървесните видове, от които се изработват грифбрети за класически струнни лъкови музикални инструменти

• Изброява ръчните дървообработващи инструменти, необходими за изработването на грифбрет

• Познава изискванията към качествата на абаносовата заготовка

• Познава последователността и конструктивните изисквания при изработката на грифбрет

• Назовава числовите параметри на напречните дъги на грифбретите за различните инструменти

• Познава техники за безопасен труд

Умения

• Разчита чертеж на грифбрет за избрания КСЛМИ

• Избира качествен абанос

• Извършва първична механична обработка на детайла

• Обработва с ръчни дървообработващи инструменти до окончателен завършек на грифбрета

• Прилага техники за безопасност

Компетентности

• Проявява отговорност при изработката на грифбрета съобразно изискванията на избрания музикален инструмент (МИ)

• Проявява професионализъм при консултиране на клиент за избор на подходяща дъга за персоналния му стил на музициране

• Способен е да оразмери грифбрет за всички видове КСЛМИ

Резултат от учене 12.2:

Изработка на лице (капак) за класически струнен лъков

музикален инструмент

Знания

• Изброява иглолистните дървесни видове за изработване на лице

• Изброява ръчните дървообработващи инструменти, необходими за изработването на лице

• Познава техниката на фуговане на двете половини на лицето

• Запознат е със стиловите особености на интарзиите, характерни за различните лютиерски школи

• Назовава различните типове оформяне на релефа на МИ

• Идентифицира различните модели акустични отвори

• Познава последователността и конструктивните и стиловите изисквания при изработката на профилите и елементите на лицето

• Информира се за методите на Кладни за акустични настройки

• Запознат е с техниките за безопасност

Умения

• Разчита чертеж на лице на избрания КСЛМИ

• Идентифицира стилистичните характеристики на избрания модел КСЛМИ

• Изготвя шаблони за акустичните отвори съобразно избрания модел

• Избира подходящ по структура и лишен от нежелани дефекти материал

• Изгражда релефа на лицето съобразно спецификите на избрания модел МИ

• Издълбава канал за интарзия, напасва и залепва интарзията в канала

• Изгражда акустичните зони

• Прилага формули за позициониране на акустичните отвори

• Изготвя шаблони за акустичните отвори, хармониращи с избрания модел МИ

• Позиционира, подготвя, напасва, залепя и оформя басовата преграда (ребро) на лицето

• Обработва с ръчни инструменти до окончателен завършек лицето

• Прилага техниките за безопасен труд

Компетентности

•  Проявява отговорност и прецизност при изработката на лицето съобразно конструктивните и стиловите изисквания към модела на избрания КСЛМИ

• Способен е да определи допустимите отклонения в наклона на басовата преграда

• Проявява съобразителност при позиционирането на басовата преграда съобразно акустичните отвори

Резултат от учене 12.3:

Изработка на дъно за класически струнен лъков музикален инструмент

Знания

• Познава изискванията към физикомеханичните и естетическите качества на дървесните видове, използвани в лютиерската практика

• Изброява ръчните дървообработващи инструменти, необходими за изработването на дъно

• Познава последователността на изработката на релефа на дъното и конструктивните и стиловите изисквания към него

• Познава техниката на фуговане на дъното

• Назовава отношението по маса между дъното и капака

• Изброява възможните акустични настройки между капака и дъното

• Идентифицира възможните отношения по височина на релефа между капака и дъното

• Информира се за методите на Кладни за акустични настройки

• Запознат е с техниките за безопасност

Умения

• Разчита чертеж на дъно за избрания МИ

• Идентифицира стилистичните характеристики на избрания модел КСЛМИ

• Избира подходящ по рисунък, структура и лишен от нежелани дефекти материал

• Изгражда акустичните зони според желаните акустични резултати

• Издълбава канала, напасва и залепва интарзията

• Обработва с ръчни дървообработващи инструменти изделието до окончателен завършек

• Прилага техниките за безопасен труд

Компетентности

• Проявява отговорност и прецизност при изработката на дъното съобразно конструктивните и стиловите изисквания към модела на избрания МИ

• Способен е самостоятелно да промени в необходимите граници височината на релефа на дъното в зависимост от изискванията на еволюцията на КСЛМИ и на нормите за отношение спрямо капака

• Проявява съобразителност при асемблирането на дъното с капака като еластичност, маса, звукопроводимост и естетика

Резултат от учене 12.4:

Изработка на гриф за класически струнен лъков музикален инструмент

Знания

• Познава изискванията към физикомеханичните и естетическите качества на традиционно използвани дървесни видове в лютиерската практика за изработка на гриф

• Изброява ръчните дървообработващи инструменти, необходими за изработването на шийка

• Запознат е със стилистичните особености на избрания модел МИ

• Назовава разликите между отделните модели спирали и кутии за ключове

• Изброява методи за позициониране на местата на ключовете

• Разбира схемите и формулите, изведени от мензурата за построяване на шийка

• Запознат е с техниките за безопасност

Умения

• Избира подходящ за изработката материал, идентичен по вид и рисунък с този на гърба

• Подготвя и ползва необходими шаблони за белязване и оформяне на грифа

• Обработва детайла с ръчни и механични дървообработващи инструменти до окончателен завършек

• Залепя готовия грифбрет към шийката и оформя дръжката до избраната и желаната финална форма

• Прилага техниките за безопасен труд

Компетентности

• Проявява творчески умения и технически познания при създаване на нужните шаблони за избрания модел охлюв и шийка за МИ

• Прилага умения и сръчност, нужни за изработката на грифа

• Проявява отговорност при изработката на грифа съобразно изискванията на избрания МИ

Резултат от учене 12.5:

Изработка на каса за класически струнен лъков музикален инструмент

Знания

• Познава основните системи, форми (калъпи) и технологиите за работа с тях

• Познава качествата на традиционно използваните лепила в лютиерската практика

• Познава технологията за огъване на страниците

• Назовава видовете дървесина, подходящи за изработката на страниците, горно и долно трупче, ъгли и усилватели

• Изброява техниките за залепване на лицето и дъното към касата

Умения

• Подбира подходящ дървен материал за страниците, хармониращ с този на дъното и грифа

• Създава или използва калъп според модела МИ

• Огъва страниците и усилвателите по контурите на калъпа с помощта на нагревател

• Изпълнява цялостно създаването на касата

• Залепя лицето и дъното към касата и завършва корпуса на МИ

Компетентности

• Способен е да подбере правилните материали и да огъне качествено страниците за КСЛМИ

• Залепва отговорно и качествено детайлите, завършвайки корпуса на инструмента

• Проявява отговорност, прецизност и творчество при изработката на касата и завършека на акустичното тяло съобразно стилистичните изисквания към избрания МИ

Резултат от учене 12.6:

Сглобяване на шийка към корпуса и окончателно завършване на музикален инструмент (МИ)

Знания

• Познава качествата на традиционно използваните лепила в лютиерската практика

• Запознат е с практиките за свързване на гриф към корпуса на класическите инструменти и изискванията към тях

• Познава параметрите, на които трябва да отговаря сглобката

• Знае методите за оформяне на токчето след залепване на грифа към корпуса

Умения

• Ползва ръчни режещи инструменти и помощен инвентар (калъпи, стяги, мерителни инструменти и др.) за сглобяването на шийка към корпус на МИ

• Залепва гриф към корпус в цялостна конструкция, като спазва технологичните изисквания

• Извършва довършителни работи (циклене, шлайфане, фасониране) на МИ

Компетентности

• Проявява технически познания при сглобяването на отделните елементи съобразно модела инструмент и търсения акустичен резултат

Резултат от учене 12.7:

Монтиране на гарнитура и аксесоари и привеждане в акустичен вид на КСЛМИ

Знания

• Познава видовете гарнитури (ключове, подбрадник, струнник и шип)

• Познава различните видове струни в зависимост от материалите за изработка на сърцевината и обвивката им

• Запознат е със специфичните изисквания към монтажа на струните

• Знае начините за монтаж на душичка

• Познава различните видове мостчета

• Знае методите на пасване на мостчета

• Познава параметрите на височината на струните както при горното прагче, така и в края на грифбрета

• Познава методите за въздействие върху волфтона и ги изброява

Умения

• Избира подходяща за вида и модела гарнитура

• Монтира гарнитура според стандартите за даден вид КСЛМИ

• Поставя струни съобразно търсения акустичен ефект или предпочитанията на клиента

• Настройва и привежда в акустичен вид МИ, ползвайки камертон, тунер и др.

Компетентности

• Способен е да осъществи оптимална акустична настройка, като съобразява спецификите на корпуса, вида на струните и предпочитанията на клиента

Резултат от учене 12.8:

Лакиране на класически струнен лъков музикален инструмент. Компоненти в състава на лаковете и методи за нанасяне

Знания

• Познава свойствата на байцове, окислители и химически вещества за основи при първично тониране на готовия МИ

• Познава свойствата и качествата на натуралните смоли, балсами, разтворители, оцветители, пигменти и останалите вещества, използвани в традиционните рецепти на грундове и лакове за МИ

• Запознат е с качествата, свойствата и способите за нанасяне на синтетичните лакове в производството на МИ

• Познава методи за нанасяне на грунд и лак (четка, тампон, шприц пистолет) върху МИ

• Запознат е с вида и качествата на четките съобразно тяхното приложение

• Познава качествата на ползваните абразиви (шкурки, вати, пудри, полирпасти и др.) и тяхното приложение според използвания вид лак

Умения

• Нанася поропълнител, байц, грунд според ползвания лак за конкретен МИ

• Приготвя лак по избрана рецепта

• Полага основния лак върху МИ съобразно технологичните изисквания

• Шлифова и извършва финално полиране на лаковото покритие

Компетентности

• Проявява естетически усет при избора на вида лак и техниката за нанасяне, подчертаващи структурата на материалите, от които е изработен МИ

Средства за оценяване:

Средство 1:

• Устно изпитване

Средство 2:

• Изпълнение на практическа задача

Условия за провеждане на оценяването:

За средство 1:

• Учебен кабинет

За средство 2:

• Учебна работилница

Критерии за оценяване:

За РУ 12.1. Устно изпитване:

• Назовава допустимите видове дървесина, от които може да се изработи грифбрет

• Изброява видовете наречни дъги и стойностите на радиусите на полукръглите

• Изброява методите за изработка на надлъжните дъги и големините им

• Назовава последователността на операцията и конструктивните особености за изработка на грифбрет

За РУ 12.1. Изпълнение на практическа задача:

• Изработва грифбрет за КСЛМИ по предварително зададени параметри

За РУ 12.2. Устно изпитване:

• Назовава различните типове оформяне на релефа на МИ

• Цитира числовите параметри за височината на арките

• Знае различните методи за разпределение на акустичните зони

• Обяснява методите за позициониране и начините на изрязване на акустичните отвори

• Назовава начините за изчисляване на дължината и методите за позициониране на басовата преграда (ребро)

• Знае методите за очертаване, изрязване на канала и монтажа на интарзията

За РУ 12.2. Изпълнение на практическа задача:

• Фугова две дъски и ги залепва като подготовка за изработка на лицето

• Изработва лице за МИ по предварително зададени параметри

За РУ 12.3. Устно изпитване:

• Цитира числовите изрази за разпределение на акустичните зони

• Обяснява методите за очертаване, изрязване на канала и монтажа на интарзия

За РУ 12.3. Изпълнение на практическа задача:

• Фугова две дъски и ги залепва като подготовка за изработка на гърба

• Изработва гръб за цигулка по предварително зададени параметри

За РУ 12.4. Устно изпитване:

• Назовава разликите между отделните модели спирали и кутии за ключове

• Назовава разликите между полукръгла и U-образна шийка

• Изброява методи за позициониране на местата на ключовете

• Цитира формулите за извеждане на дължината на шийката в зависимост от големината на мензурата

• Назовава разликите и описва стилистичните особености на различните модели грифове

За РУ 12.4. Изпълнение на практическа задача:

• Разчертава спиралата на грифа от предоставен шаблон

• Изработва шийка, кутия за ключове и глава за КСЛМИ по предварително зададен шаблон

За РУ 12.5. Устно изпитване:

• Обяснява технологията за огъване на страниците (царги)

• Назовава разликите между вътрешен и външен калъп

• Назовава видовете дървесина, подходящи за изработката на касата

• Изброява техниките за залепване на капака и дъното към страниците

За РУ 12.5. Изпълнение на практическа задача:

• Огъва и залепва отделните елементи по зададен калъп (вътрешен или външен)

• Залепва капак или дъно към предварително изработена каса

За РУ 12.6. Устно изпитване:

• Назовава стъпките за напасване на шийката към корпуса

• Обяснява какви инструменти са необходими за напасването и залепването

• Цитира ъгъла между шийката и царгите и знае цифровата стойност на проекцията на шийката

• Разказва за необходимите инструменти за фасонирането и описва стъпките, които се предприемат при осъществяването му

За РУ 12.6. Изпълнение на практическа задача:

• Напасва гриф към предварително изработен корпус при зададени параметри

• Оформя токчето и завършва окончателно шийката

• Фасонира корпус и го подготвя за лакиране

За РУ 12.7. Устно изпитване:

• Изброява кои елементи са част от гарнитурата

• Описва методите за монтиране на гарнитурата

• Описва цифровите параметри при изработка на мост и позициониране на струните върху горното прагче и мостчето

• Описва начините за монтаж на душичка

• Описва начините за напасване на дължината и за монтиране на струнника

За РУ 12.7. Изпълнение на практическа задача:

• Подготвя и монтира душичка в МИ

• Подготвя и напасва мост върху МИ

• Монтира струнник и подбрадник на МИ

• Напасва ключове на МИ

• Монтира струните и настройва МИ

• Привежда МИ в акустичен вид

За РУ 12.8. Устно изпитване:

• Разяснява процесите и последователността им при лакиране на КСЛМИ

• Знае принципите на смесване на съставните компоненти на лаковете и владее термичната им обработка

• Цитира основните съставки на спиртните и маслените лакове

• Цитира най-разпространените съставки за байцове и грундове

За РУ 12.8. Изпълнение на практическа задача:

• Лакира МИ съобразно стандартите на избраната технология за полагане на лаковото покритие

Наименование на единицата:

Класическа китара

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 13.1:

Изработва класическа китара

Знания

• Познава етапите в развитието на китарата през различните епохи

• Идентифицира бароковата китара и познава устройството ѝ

• Изброява съставните части на класическата китара

• Назовава дървесните видове, подходящи за изработването на отделните части

• Информира се за актуалните тенденции за употребата на високотехнологични материали при изграждането на акустичен корпус

• Познава различни схеми за оребряване на лицето

• Изброява различни методи за монтаж на гриф към корпус

• Познава лакове на основата на натурални смоли и лакове на синтетична основа

• Познава техники за безопасен труд

Умения

• Работи с ръчни дървообработващи инструменти

• Работи с дървообработващи машини

• Спазва технологията за огъване на дървесина

• Изработва и използва калъпи и шаблони

• Прилага формули за изчисляване на местата на позициите по зададена дължина на мензурата

• Прилага техники за лакиране

• Прилага техники за безопасност

Компетентности

• Проявява естетически усет и професионализъм, когато консултира клиент при избора на китари от различни модели, материали, размери и параметри на грифа, съобразно стила на свирене, музикалния вкус и анатомичните особености на музиканта

• Избира висококачествени материали, инвентар и оборудване, създавайки удобна и спокойна среда за работа

• Способен е самостоятелно или в екип да разработи конструктивно собствен модел китара

• Способен е да организира самостоятелно или в екип изработване на класическа китара по собствен проект или по предоставени чертежи

• Проявява колегиалност, уважение и такт при консултиране на клиент относно инструмент, изработен от друг майстор

Резултат от учене 13.2:

Поправя и реставрира китари

Знания

• Информира се за техники за поправки и реставрации

• Познава принципите на професионалната етика

• Познава техники за безопасен труд

Умения

• Прилага техники за поправка и реставрация

• Работи с ръчни дървообработващи инструменти

• Прилага техники за ретуш на лаково покритие

• Избира максимално близка по структура и фладер дървесина, за да замени липсващ или непоправим детайл

• Способен е да прецени на каква основа е и в какво състояние е дадено лаково покритие

• Приготвя спиртен лак по рецепта

• Използва техника на тампониране с шеллакова политура

• Прилага техники за безопасност

Компетентности

• Преценява състоянието на инструмент за поправка, осигурява необходимите материали и пособия, като съставя план за последователността на операциите

• Способен е да категоризира китара и да даде устна оценка за нейната автентичност, актуално състояние и приблизителна цена за целите на застраховане или продажба

• Способен е да прецени оптималната височина на струните, като съобразява вида на струните и маниера на свирене на музиканта

Средства за оценяване:

За РУ 1:

Средство 1:

• Устно изпитване

Средство 2:

• Учебен кабинет

Средство 3:

• Изпълнение на практическа задача

Средство 4:

• Изпълнение на проект

За РУ 2:

Средство 1:

• Устно изпитване

Средство 2:

• Изпълнение на практическа задача

Условия за провеждане на оценяването:

За РУ 1:

За средства 1 и 2:

• Учебен кабинет

За средства 3 и 4:

• Учебна работилница

За РУ 2:

За средство 1:

• Учебен кабинет

За средство 2:

• Учебна работилница

Критерии за оценяване:

За РУ 1:

За средство 1:

• Изчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд

• Идентифицира поне 8 от 10 мостри от различни дървесни видове

• Изброява видовете лакове и обяснява техниките за лакиране

За средство 2:

• Описва подробно съставните части на китарата и посочва най-малко два дървесни вида, подходящи за изработването на всяка част

• Описва изчерпателно ръчните инструменти и дървообработващите машини, които се използват от лютиерите

• Изчислява местата на позициите по грифбрета по произволно зададена мензура, като записва формулата, която е използвана

• Скицира нагледно поне два метода за монтаж на гриф към корпуса на китара

• Скицира нагледно три различни схеми за оребряване на лице

За средство 3:

• Изработва столче за китара с точно спазени размери по зададен чертеж

• Залепва ребрата на лице по зададена схема, като фино и точно оформя ребрата. Оценява се геометрически точното разполагане на ребрата, внимателно изчистеното излишно лепило и естетичното оформление на профилите на ребрата

• Огъва царгите, спазвайки стриктно очертанията на калъпа. Залепва усилватели, подсилващи пластини по царгите и трупчета. Оценява се точната и чиста изработка. Следи се за недопускане на напуквания по царгите в процеса на огъване

За средство 4:

• Правилно съставя техническия чертеж. Подробно разработва техническата документация с теоретична част и калкулации за количествената част, като използва актуални цени на предвидените материали

• Дава библиографска справка на ползваната българска и чужда литература

За РУ 2:

За средство 1:

• Изчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд

За средство 2:

• Внимателно отстранява старо горно прагче и изработва ново от кост. Оценяват се точните отстояния между каналите за струните и фината обработка на повърхността

• Внимателно демонтира стари позиции, изправя грифбрет и поставя нови позиции с чук или преса. Проверяват се точното оформяне на профила на позициите, нивелирането, полирането и изглаждането на осенъците по челата им

• Регулира височината на струните (екшън сетъп), като манипулира горното и долното прагче. Оценява се липсата на бръждене при свирене

Наименование на единицата:

Ремонт и поддръжка на класически струнни лъкови музикални инструменти

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 14.1:

Подготовка за извършване на ремонт и поддръжка

Знания

• Познава в исторически план еволюцията на МИ от цигулковото семейство

• Познава техническите и естетическите характеристики на основните лютиерски школи

Умения

• Преценява повредите по МИ

• Изготвя план за ремонтните манипулации, одобрен от възложителя

• Подготвя нужните материали, инструменти и консумативи

Компетентности

• Проявява прецизност при подготовката на конкретния ремонт

Резултат от учене 14.2:

Ремонт и поддръжка на класически струнни музикални инструменти (КСМИ)

Знания

• Познава вида и свойствата на лаковото покритие

• Познава техники за почистване на МИ

• Познава дървесните видове, ползвани в даден казус

• Запознат е с технологията за направа на гипсов калъп и употребата му при специфичен ремонт на МИ

• Познава практики за отработване на повреда по МИ и нужния инструментариум

• Познава техники за ретуш и освежаване на лаковото покритие

Умения

• Извършва ремонтни работи според плана и спецификите на МИ

• Ретушира и освежава при нужда лаковото покритие

• Гарнира и настройва музикалния инструмент

Компетентности

• Демонстрира прецизност при изпълнението на конкретния ремонт

Средства за оценяване:

За РУ 1:

• Тест

За РУ 2:

• Практическа задача, свързана с извършването на ремонт по МИ в съответствие със зададените стандарти

Условия за провеждане на оценяването:

За РУ 1:

• Учебен кабинет

За РУ 2:

• Учебна работилница

Критерии за оценяване:

За РУ 1:

• Демонстрира познаване на техническите и естетическите характеристики на основните лютиерски школи

• Демонстрира познания за изготвянето на план за ремонтните манипулации

За РУ 2:

• Прилага професионалните стандарти при извършването на ремонт на МИ, като проявява творчество и естетически вкус

• Привежда МИ в акустичен вид

Наименование на единицата:

Елементарна теория на музиката и солфеж

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 15.1:

Има теоретични знания за тоновете, шумовете, музикалната система, звукореда и основните степени

Знания

• Назовава какво е тон и какво е шум

• Обяснява какво е волфтон

• Назовава какво е тембър

• Описва как е организирана музикалната система

• Обяснява организацията и произхода на звукореда

• Изброява имената на степените от октавата

Умения

• Различава тон от шум

• Разпознава основните съставни характеристики на тембъра

• Подрежда във височина октавовите групи

• Означава степените в октавата

Компетентности

• Определя прецизно разликите между тон и шум

• Задълбочено анализира тембъра на тоновете

• Способен е точно да определи поредността на октавите в звукореда

• Самостоятелно определя различните степени в октавата

Резултат от учене 15.2:

Описва значението на термините ритъм, метрум, размер и такт и ги прилага в практиката

Знания

• Обяснява какво е ритъм

• Познава различни видове ритъм

• Знае какво е метрум

• Описва какво е полиритмика

• Дефинира връзката между метрум и размер

• Обяснява какво е такт

• Дава пример за различните видове ритъм

• Сравнява различните метруми и разяснява разликите между тях

• Посочва каква е връзката между метрум и размер

• Назовава най-често използваните размери и тяхното приложение в музикалните произведения

• Описва с какво тактовете спомагат за организацията на музикалните произведения

Умения

• Определя при слушане различни метруми

• Тактува в различни размери и разпознава силните и слабите времена

Компетентности

• Способен е вярно да дава примери за различни видове организация на тоновите трайности

• Способен е точно да определя при слушане различни метруми

• Способен е правилно да тактува в различни размери и да разпознава силните и слабите времена

Резултат от учене 15.3:

Познава видовете интервали

Знания

• Обяснява значението на термина интервал

• Познава разликата между мелодично и хармонично изпълнени интервали

• Изрежда имената на интервалите в рамките на две октави

• Изброява числовите изрази на интервалите и разликите в степени при построяването им

• Дефинира как се строят възходящо или низходящо интервали в рамките на една октава

• Познава разликите между консонансни и дисонансни интервали

• Обяснява как се обръщат интервали

Умения

• Разпознава различните интервали

• Определя основния тон на интервала

• Определя основните характеристики на консонансните и дисонансните интервали

Компетентности

• Строи и изпълнява хармонично или мелодично зададени интервали на пиано

• Различава правилно при слушане консонансни и дисонансни интервали

• Описва аргументирано разликата между броя степени и броя тонове в рамките на един интервал

Резултат от учене 15.4:

Познава същността на лада, гамата и тоналността

Знания

• Обяснява какво е лад

• Изрежда имената на гамите и арматурните знаци в тях

• Знае имената на степените в лада

• Изброява различните видове ладове

• Обяснява какво е гама

• Изрежда и именува различните тоналности

Умения

• Разпознава устойчивите и неустойчивите тонове в лада

• Построява при задаване различни ладове

• Изброява квартовия и квинтовия кръг на тоналностите

• Изброява арматурните знаци на различните гами

• Сравнява и посочва разликите между минорните и мажорните тоналности

• Прави съпоставки на енхармонични тоналности

Компетентности

• Правилно обяснява същността и особеностите на лада, гамата и тоналността

Резултат от учене 15.5:

Изучава солфеж

Знания

• Обяснява какво е солфеж

• Дефинира причината за даване на примерен тон като отправна точка на слушането

• Назовава разновидностите в размерите

• Познава ритмичните фигури

• Обяснява кой тон се дава като еталон

Умения

• Развива музикалния си слух

• Научава наизуст мелодии и ги възпроизвежда чрез свирене или чрез пеене

• Развива прецизност в интонацията си

• Чете ноти на различни ключове

• Разпознава нотите по височина

Компетентности

• Слуша и възпроизвежда вярно по слух музикални откъси

• Нотира правилно откъси

• Разпознава точно при слушане ритмични фигури и размери

Средства за оценяване:

Средство 1:

• Писмен и устен изпит

Средство 2:

• Практически изпит

Условия за провеждане на оценяването:

За средство 1:

• Учебен кабинет

За средство 2:

• Кабинет с пиано

Критерии за оценяване:

За средство 1:

• Прецизно и изчерпателно обяснява значението на музикалнотеоретичните термини

За средство 2:

• Прецизно интонира чрез пеене или свирене на цигулка музикален пример

• Строи интервали със свирене и с обяснения

• Изпълнява точно различни ритмични фигури

Наименование на единицата:

Инструментознание и музикална акустика

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 16.1:

Изучава струнните лъкови инструменти, тяхната конструкция, методите на звукоизвличане и тонов диапазон

Знания

• Обяснява конструкцията на инструментите от цигулковото семейство

• Познава техниките на извличане на звук от струнните лъкови музикални инструменти

• Дефинира най-ниския и най-високия тон, който може да възпроизведе всеки инструмент от цигулковото семейство

• Идентифицира семействата на бароковата виола, бароковата цигулка и съвременната цигулка

• Различава бароковите от съвременните струнни лъкови инструменти

Умения

• Разпознава детайлите от корпуса на инструментите от цигулковото семейство

• Владее базово техниката на звукопроизводство на поне един от струнните лъкови инструменти

Компетентности

• Способен е изчерпателно да изброи отделните части в конструкцията на инструментите от цигулковото семейство

• Способен е да възпроизведе звук от всеки инструмент от цигулковото семейство

• Способен е вярно да определи дали даден тон е в честотния диапазон на струнен лъков инструмент

• Способен е правилно да определи принадлежността към бароковата или към съвременната епоха на всеки инструмент от цигулковото семейство и семейството на бароковата виола

Резултат от учене 16.2:

Изучава структурата, функциите и звука на фолклорните инструменти гъдулка и тамбура

Знания

• Обяснява конструкцията на гъдулката и тамбурата

• Изрежда принципите на звукоизвличане на гъдулката и тамбурата

• Дефинира честотния диапазон на гъдулката и тамбурата

Умения

• Владее принципите на конструиране на гъдулката и тамбурата

• Разпознава специфичния тембър на гъдулката и тамбурата и определя вида на звучащия инструмент

Компетентности

• Способен е качествено да конструира гъдулка и тамбура

• Способен е точно да определи звуковите характеристики и качествата на тембъра на гъдулка и тамбура

Резултат от учене 16.3:

Изучава музикална акустика

Знания

• Обяснява произхода и значението на термина акустика

• Изрежда клоновете на акустиката

• Познава материята, с която се занимава музикалната акустика

Умения

• Прилага знанията от музикалната акустика в конструирането на струнни лъкови музикални инструменти

• Владее методите за изследване на разпространението на звука

• Измерва силата и подредбата на хармониците, които генерират струнните лъкови инструменти

• Изчислява и съобразява измененията в конструкцията на корпуса на инструментите с цел подобряване на качествата на звука

Компетентности

• Способен е въз основа на знанията по музикална акустика активно и качествено да подобрява звученето на струннните инструменти от цигулковото семейство

• Способен е да прави конструктивни изменения в струнните лъкови инструменти, с които да подобрява удобството на свирене

• Способен е да въздейства върху разпространението на звуковото налягане, генерирано от струнните лъкови инструменти в концертни зали

Средства за оценяване:

Средство 1:

• Писмен и устен изпит за проверка на теоретичните знания по инструментознание

Средство 2:

• Практически изпит по прилагане на знанията от обучението по музикална акустика

Условия за провеждане на оценяването:

За средство 1:

• Учебен кабинет

За средство 2:

• Кабинет по практика

Критерии за оценяване:

За средство 1:

• Демонстрира отлично познаване на всички звукови характеристики на струнните лъкови музикални инструменти, както и на гъдулката и тамбурата

• Демонстрира отлично познаване на всички конструктивни особености на инструментите от цигулковото семейство

• Демонстрира отлично познаване на звуковите и конструктивните особености на китарата

За средство 2:

• Изпълнява задача по промяна на определена темброва характеристика на цигулка

• Изпълнява задача по промяна на разпространението на звуковото налягане в зала

• Изпълнява задача по промяна на удобството на свирене на цигулка

Наименование на единицата:

Избор, разкрояване и сушене на масивна дървесина

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 17.1:

Избира подходящи дървесни видове за изработване на детайли за струнни музикални инструменти и ги сортира по вид и качество

Знания

• Изброява дървесните видове, които се използват в лютиерството

• Изрежда видовете недостатъци по дървесината

• Познава макроскопичния строеж на дървесината

• Описва методи за борба с вредители по дървесината

• Информира се за подходящ годишен период за сечта на дърветата

Умения

• Идентифицира различни иглолистни и широколистни дървесни видове

• Сортира материалите по вид и качество

• Прилага критериите за оценка на качеството на дървесината

• Отличава радиална, тангенциална и напречно разкроена дървесина

• Изчислява относителното тегло на дървесен материал

• Подрежда, съхранява, маркира качеството и датира дървесни материали или заготовки

• Избира най-подходящите части от ствола на суровата дървесина

Компетентности

• Способен е самостоятелно, с помощта на шаблон, да оразмерява детайли, предвиждайки надмярки при разкрояването на заготовки от масивна дървесина

• Избира изсушени материали с най-подходящи физически и естетически качества за конкретна поръчка

Резултат от учене 17.2:

Обработва масивна дървесина на дървообработващи машини за разкрояване

Знания

• Дефинира видовете рязане

• Описва устройството и принципа на действие на основните дървообработващи машини

• Обяснява техниките за безопасност

Умения

• Подготвя машините за механична обработка

• Разкроява масивна дървесина

Компетентности

• Проявява комбинативно мислене и разполага шаблони за изрязване за максимално ефективна употреба на акустичната дървесина

• Предвижда степента на съсъхване и измятане на детайлите след сушене за определяне на надмярките на детайлите

Резултат от учене 17.3:

Суши дървесина

Знания

• Описва методите на сушене

• Изрежда предимствата и недостатъците на различните видове сушене

• Познава видовете влажност

• Дава примери за измененията при съсъхване и набъбване на дървесината

Умения

• Спазва технологията за сушене

• Прилага атмосферен (естествен) и камерен метод на сушене

• Борави с влагомер

Компетентности

• Работи ефективно в екип или самостоятелно при сушене на дървесината

• Резюмира предимствата на атмосферното сушене за целите на лютиерството

• Прави заключения за пригодността на материалите след изсушаване

Средства за оценяване:

За РУ 1:

• Средство 1: Устно изпитване

• Средство 2: Писмено развиване на въпрос

За РУ 2:

• Средство 1: Устно изпитване

• Средство 2: Изпълнение на практическа задача

За РУ 3:

• Средство 1: Писмено развиване на въпрос

• Средство 2: Изпълнение на практическа задача

Условия за провеждане на оценяването:

• За РУ 1: Учебен кабинет

• За РУ 2: Учебна работилница

• За РУ 3: Учебен кабинет

Критерии за оценяване:

За РУ 1:

Средство 1:

• Посочва елементите на макроскопския строеж на дървесината, ползвайки еталон от дървесно стъбло

• Назовава вярно недостатъци по дървесината на четири предоставени мостри. Резюмира мерки за защита от вредители по дървесината

• Прави сравнителна характеристика на два посочени дървесни вида

Средство 2:

• Описва детайлите на определен музикален инструмент и изрежда дървесните материали, необходими за изработването им

• Скицира триизмерно и защрихова със съответните символи радиален, тангенциален и напречен разрез на правоъгълен паралелепипед

За РУ 2:

Средство 1:

• Назовава изчерпателно и посочва нагледно устройството на банциг за разкрояване и абрихт. Обяснява принципите на действие

• Изчерпателно изброява мерките за безопасност за работа с дървообработващи машини

Средство 2:

• Подготвя машина за механична обработка

• Разкроява точно заготовка за детайл по конкретно зададени размери и ориентация на фладера

За РУ 3:

Средство 1:

• Подробно развива тема за предимствата и недостатъците на атмосферното и камерното сушене на дървесината. Резюмира предимствата на атмосферното сушене за целите на лютиерството

Средство 2:

• Измерва влажността на два детайла от иглолистна и широколистна дървесина с помощта на влагомер. Описва стойностите и прави заключение за пригодността на материалите за непосредствена употреба

• Изчислява относителното тегло на предоставен сух детайл с кубична форма

• Демонстрира нагледно подреждане на "пирамида" от предоставени детайли с еднакви габарити. Оценява се стабилността на конструкцията и осигуряването на правилната циркулация на сушилния агент. Оценява се способността да избере само детайлите от един и същ дървесен вид

Наименование на единицата:

Гъдулка

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 18.1:

Изработва гъдулка

Знания

• Познава етапите в изработката на корпуса на гъдулката

• Идентифицира гъдулката според региона на нейния произход

• Изброява съставните части на гъдулката

• Изброява аксесоарите за гъдулка

• Назовава дървесните видове, подходящи за изработването на всяка част

• Информира се за съвременните тенденции при изработка на гъдулка и промените, еволюционно настъпили в конструкцията ѝ

• Познава различните акустични настройки

• Изброява разликите в конструирането на гъдулка и на цигулка

• Познава лакове на основата на натурални смоли и лакове на синтетична основа

• Изброява особеностите на магарето на гъдулката и го сравнява с цигулковото

• Информира се за дейността на Националната занаятчийска камара, за Закона за занаятите и възможностите за йерархическото и професионалното развитие от чирак до майстор

• Познава техники за безопасен труд

Умения

• Работи с ръчни дървообработващи инструменти

• Работи с механични и електрически дървообработващи машини

• Спазва технологията за обработка на дървесина

• Прилага техники за обработка на рог и кост

• Прилага техники от дървостругарството и изработва конусни ключове

• Изработва всяка съставна част на гъдулката

• Изработва и използва шаблони и калъпи

• Приема поръчка от клиент и уточнява параметрите на инструмента и условията за изпълнение

• Полага грундове и лакове с четка и шприц-пистолет

• Настройва основните и подгласните (бурдониращите) струни в зависимост от строя на гъдулката

• Прилага техники за безопасност

Компетентности

• Проявява професионализъм, когато консултира клиент при избора на подходяща гъдулка

• Способен е самостоятелно конструктивно да разработи собствен модел гъдулка

• Проявява колегиалност, уважение и такт при консултиране на клиент относно гъдулка, изработена от друг майстор

• Способен е да организира самостоятелно или в екип изработване на гъдулка

• Способен е да организира и аранжира работно ателие, като създаде удобна, спокойна и безопасна работна среда

Резултат от учене 18.2:

Поправя и реставрира гъдулки

Знания

• Информира се за техники за поправки и реставрации

• Идентифицира различни видове лак

• Познава принципите за професионална етика

• Познава техниките за безопасен труд

Умения

• Прилага техники за поправка и реставрация

• Работи с ръчни дървообработващи инструменти

• Прилага техники за минимализиране на разпознаваемостта и забележимостта на ремонта

• Избира идентична по вид, структура и фладер дървесина, за да замени липсващ или непоправим детайл

• Изработва и монтира "квази гриф"

• Поставя нови естествени косми на лък за гъдулка

• Приготвя лак по рецепта

• Прилага техники за безопасност

Компетентности

• Преценява състоянието на гъдулка за поправка, осигурява необходимите материали и пособия и съставя план за последователността на операциите

• Способен е да прецени на каква основа е и в какво състояние е дадено лаково покритие

• Способен е географски и акустично да категоризира гъдулка и да даде устна оценка за нейната автентичност, актуално състояние и приблизителна цена за целите на застраховане или продажба

• Способен е да осъществи оптималната акустична настройка, като съобразява спецификите на корпуса, струните и маниера на свирене на музиканта

Средства за оценяване:

За РУ 1:

Средство 1:

• Устно изпитване

Средство 2:

• Учебен кабинет

Средство 3:

• Изпълнение на практическа задача

Средство 4:

• Изпълнение на проект

За РУ 2:

Средство 1:

• Устно изпитване

Средство 2:

• Изпълнение на практическа задача

Условия за провеждане на оценяването:

За РУ 1:

За средство 1:

• Учебен кабинет

За средство 2:

• Учебен кабинет

За средство 3:

• Учебна работилница

За средство 4:

• Учебна работилница

За РУ 2:

За средство 1:

• Учебен кабинет

За средство 2:

• Учебна работилница

Критерии за оценяване:

За РУ 1:

Средство 1:

• Изчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд

• Идентифицира поне 8 от 10 мостри от различни дървесни видове

• Изброява видовете гъдулки и обяснява аргументите за причисляването им към дадена фолклорна област

Средство 2:

• Описва подробно съставните части на гъдулката и посочва дървесните видове, подходящи за изработването на всяка част

• Описва изчерпателно ръчните инструменти и дървообработващите машини, които се използват от лютиерите

Средство 3:

• Изработва магаре за гъдулка с точно спазени размери по зададен чертеж

• Изработва горна дъска от две части

• Издълбава гръб и оформя грифа към него

Средство 4:

• Изпълнение на проект по предварително зададена тема. Правилно съставя техническия чертеж. Подробно разработва техническата документация с теоретична част и калкулации за количествената част, като използва актуални цени на предвидените материали

За РУ 2:

Средство 1:

• Изчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд

Средство 2:

• Внимателно залепва спукан капак с напасване на футери по лепилния шев

• Прецизно подменя ключове, подменя токче с долно прагче и правилно припасва душичка

• Внимателно подменя токче с долно прагче

• Изработва точно и правилно припасва нова душичка

• Поставя прецизно естествени бели или черни косми на лък

Наименование на единицата:

Тамбура

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Наименование на професията:

Лютиер

Ниво по НКР:

4

Ниво по ЕКР:

4

Резултат от учене 19.1:

Изработва тамбура

Знания

• Познава произхода и развитието на тамбурата в исторически план и имената, с които е наричана

• Посочва разновидности по брой струни и видове настройки на струните

• Изброява съставните части на инструмента

• Изброява аксесоарите за тамбура

• Назовава дървесните видове, подходящи за изработването на всяка съставна част

• Информира се за съвременните тенденции при изработка на тамбура и промените, еволюционно настъпили в конструкцията ѝ

• Познава различните акустични настройки

• Познава натурални и синтетични грундове, лакове и оцветители и техники за лакиране

• Информира се за съвременни методи за измерване на звукопроводимостта на акустичната дървесина

• Информира се за дейността на Националната занаятчийска камара, за Закона за занаятите и възможностите за йерархическото и професионалното развитие от чирак до майстор

• Познава техники за безопасен труд

Умения

• Работи с ръчни дървообработващи инструменти и приспособления

• Заточва ръчни режещи инструменти

• Работи с дървообработващи машини

• Изработва и използва шаблони и калъпи

• Прилага формули за изчисляване на местата на позициите по зададена дължина на мензурата

• Изработва всеки детайл на тамбурата

• Нанася грундове и лакове на ръка с четка и шприц-пистолет

• Приема поръчка от клиент за изработване на тамбура, като уточнява конкретните изисквания на клиента и условията за изпълнение

• Прилага техники за безопасност

Компетентности

• Проявява професионализъм, когато консултира клиент при избора на тамбура съобразно музикалния и естетическия вкус на музиканта

• Способен е да организира самостоятелно или в екип изработване на инструмент по собствен проект или по предоставени чертежи

• Избира материали с високо качество, инвентар и оборудване, организира работното си място и създава удобна и спокойна среда за работа

• Проявява колегиалност, уважение и такт при консултиране на клиент относно тамбура, изработена от друг майстор

Резултат от учене 19.2:

Поправя и реставрира тамбура

Знания

• Информира се за техники за поправки и реставрации

• Познава широколистни и иглолистни дървесни видове, използвани в лютиерската практика

• Познава принципите за професионална етика

• Познава техниките за безопасен труд

Умения

• Прилага техники за поправка и реставрация

• Идентифицира дървесните видове, използвани за изработването на тамбурата, обект на реставрация

• Работи с ръчни дървообработващи инструменти, стяги за репаратури и приспособления

• Избира идентична по вид, структура и фладер дървесина, за да замени липсващ или непоправим детайл

• Идентифицира различни видове лак

• Прилага техники за ретуш на лаково покритие

• Прилага техники за минимализиране на разпознаваемостта и забележимостта на ремонта

• Залепва пукнатини по корпуса и грифа на инструмента

• Изправя изкривен (изметнат) гриф и подменя износени позиции

• Приготвя грунд и лак по рецепта

• Прилага техники за безопасност

Компетентности

• Преценява състоянието на инструмента за поправка, осигурява необходимите материали и пособия и съставя план за последователността на операциите

• Способен е да прецени на каква основа и в какво състояние е дадено лаково покритие

• Способен е да категоризира тамбура и да даде устна оценка за нейното актуално състояние и приблизителна цена за целите на застраховане или продажба

• Способен е да прецени оптималната височина на струните, като съобразява вида на струните и индивидуалните предпочитания на музиканта

Средства за оценяване:

За РУ 1:

Средство 1:

• Устно изпитване

Средство 2:

• Писмено развиване на въпрос

Средство 3:

• Изпълнение на практическа задача

Средство 4:

• Изпълнение на проект

За РУ 2:

Средство 1:

• Устно изпитване

Средство 2:

• Изпълнение на практическа задача

Условия за провеждане на оценяването:

За РУ 1:

За средство 1:

• Учебен кабинет

За средство 2:

• Учебен кабинет

За средство 3:

• Учебна работилница

За средство 4:

• Учебна работилница

За РУ 2:

За средство 1:

• Учебен кабинет

За средство 2:

• Учебна работилница

Критерии за оценяване:

За РУ 1:

Средство 1:

• Изчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд

• Идентифицира поне 8 от 10 мостри от различни дървесни видове

• Изброява видовете грундове и лакове и обяснява техниките за лакиране

Средство 2:

• Описва подробно съставните части на тамбурата и посочва най-малко два дървесни вида, подходящи за изработването на всяка част

• Описва изчерпателно ръчните инструменти и дървообработващите машини, които се използват от лютиерите

• Изчислява местата на позициите по грифбрета по произволно зададена мензура

Средство 3:

• Изработва столче за тамбура с точно спазени размери по зададен чертеж и го напасва прецизно по релефа на капака

• Изработва капак за тамбура от две части, като изрязва акустичен отвор и прави акустични настройки на дебелините

Средство 4:

• Изпълнение на проект за изработване на тамбура по предварително зададени параметри. Правилно съставя техническия чертеж. Подробно разработва техническата документация с теоретична част и калкулации за количествената част, като използва актуални цени на предвидените материали

За РУ 2:

Средство 1:

• Изчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд

Средство 2:

• Демонтира стар струнник, монтира нов, поставя нови струни и ги настройва с тунер

• Внимателно демонтира стари позиции, изправя грифбрет и поставя нови позиции с чук или преса. Проверяват се точното оформяне на профила на позициите, нивелирането, полирането и изглаждането на осенъците по челата им

• Регулира височината на струните, като манипулира столчето. Оценява се липсата на бръждене при свирене

• Залепва спукан капак, като подлепва футери за заздравяване на лепилния шев. Оценяват се здравината и прецизността на работата