НАРЕДБА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НАРЕДБА № 5 ОТ 2015 Г. ЗА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНАТА ПОДГОТОВКА (ДВ, БР. 95 ОТ 2015 Г.)
НАРЕДБА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НАРЕДБА № 5 ОТ 2015 Г. ЗА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНАТА ПОДГОТОВКА (ДВ, БР. 95 ОТ 2015 Г.)
Обн. ДВ. бр.80 от 28 Септември 2018г.
§ 1. Член 12 се изменя така:
"Чл. 12. (1) Годишното тематично разпределение по учебен предмет се разработва в табличен вид за всеки клас и има следната структура:
1. разпределение на темите в урочни единици по учебни седмици за всеки от учебните срокове при спазване на видовете уроци и на тяхното съотношение според съответната учебна програма;
2. очаквани резултати за всяка урочна единица;
3. методи, използвани при работа върху съответната урочна единица;
4. бележки или коментари.
(2) Урочната единица обхваща един учебен час."
§ 2. Член 13 се изменя така:
"Чл. 13. (1) Годишното тематично разпределение се разработва от преподаващия учител, като графата по чл. 12, ал. 1, т. 1 се попълва преди началото на всяка учебна година, а графите по чл. 12, ал. 1, т. 2 и 3 срещу съответната урочна единица може да се попълват и в хода на учебната година, но не по-късно от един ден преди провеждането ѝ."
§ 3. Член 14 се изменя така:
"Чл. 14. Годишното тематично разпределение, попълнено в частта му по чл. 12, ал. 1, т. 1, се предоставя преди началото на учебната година на директора на училището, а в случаите, когато преподаващ учител е директорът - на началника на регионалното управление на образованието."
§ 4. Член 15 се изменя така:
"Чл. 15. Годишното тематично разпределение подлежи на изменение, допълнение и преструктуриране при възникнали обстоятелства от обективен характер и промените се осъществяват, като учителят описва в графата по чл. 12, ал. 1, т. 4 срещу съответната урочна единица промените и ги предоставя на директора, а в случаите, когато преподаващ учител е директорът - на началника на регионалното управление на образованието."
§ 5. Създава се чл. 15а със следното съдържание:
"Чл. 15а. Годишното тематично разпределение за придобиване на разширена или на допълнителна подготовка следва изискванията на чл. 12, 13, 14 и 15."
§ 6. Приложение № 20 към чл. 6, ал. 1, т. 20 в края след раздел "ИЗБИРАЕМИ ОБЛАСТИ НА УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ" от СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ: СРЕДНА, ЕТАП: ПЪРВИ ГИМНАЗИАЛЕН, се допълва така:
"
|
СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ - СРЕДНА |
ЕТАП - ВТОРИ ГИМНАЗИАЛЕН |
СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТ ВЪВ ВТОРИ ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП
• Притежаване на спортносъстезателна образованост по вид спорт и оценяване на собствения двигателен опит
• Разкриване на зависимости и тенденции за самоусъвършенстване на теоретическата, физическата, технико-тактическата и психическата подготовка и анализиране на постигнатите резултати
• Подбиране на целесъобразна двигателна активност за поддържане на здравословния, социалния и професионалния статус през целия живот
Изисква се овладяване на съдържанието на два от задължителните модули и на един от избираемите модули на учебно съдържание.
ОБЛАСТИ НА КОМПЕТЕНТНОСТ, ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ И ВРЪЗКА С КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ
|
1 |
Компетентности в областта на българския език |
|
2 |
Умения за общуване на чужди езици |
|
3 |
Математическа компетентност и основни компетентности в областта на природните науки и на технологиите |
|
4 |
Дигитална компетентност |
|
5 |
Умения за учене |
|
6 |
Социални и граждански компетентности |
|
7 |
Инициативност и предприемчивост |
|
8 |
Културна осъзнатост и умения за изразяване чрез творчество |
|
9 |
Умения за подкрепа на устойчивото развитие и за здравословен начин на живот |
|
Област на компетентност |
Знания, умения и отношения В резултат на обучението си ученикът: |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
ЗАДЪЛЖИТЕЛНИ МОДУЛИ НА УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ | ||||||||||
|
Лека атлетика |
Прилага спортна техника и тактика на бягане (на къси, средни и дълги разстояния и на един от скоковете (скок на дължина, троен скок, скок на височина) и техниката на една дисциплина от хвърлянията. Притежава необходимото за възрастта равнище на физическа дееспособност. Прилага лекоатлетически упражнения с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации. |
|
|
Х |
|
Х |
Х |
Х |
|
Х |
|
Гимнастика
|
Съставя и изпълнява съчетания от спортната гимнастика или художествената гимнастика, акробатика. Създава комплекси от аеробна гимнастика, стречинг. Анализира и създава творчески танцови комбинации. ------------------- Съставя и изпълнява упражнения и индивидуални комплекси и комбинации с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации. |
|
|
Х |
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
Спортни игри |
Прилага ефективна спортна техника в една от спортните игри (баскетбол, хандбал, волейбол, футбол) и участва в отборни тактически действия в нападение и защита. Организира състезания и съдийства. ---------------- Прилага елементи от групови или отборни взаимодействия с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации. Организира състезания. |
Х |
Х |
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
ИЗБИРАЕМИ МОДУЛИ НА УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ | ||||||||||
|
Плуване, водни спортове |
Прилага спортна техника и тактика на два стила от плуването. Спортна техника и тактика на един от водните спортове. Предлага дейности и мерки за водно спасяване, безопасност и реанимация. ---------------- Прилага упражнения и дейности с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации. |
|
|
Х |
|
Х |
Х |
Х |
|
Х |
|
Туризъм, ориентиране, зимни спортове
|
Прилага спортна техника и тактика в ски алпийски дисциплини, сноуборд. Катерене. Ориентиране. Предлага дейности и мерки за планинско спасяване, безопасност и реанимация. ---------------- Прилага елементи от планинската техника и тактика с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации. |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
Ракетни спортове
|
Прилага спортна техника и тактика по бадминтон. Прилага спортна техника и тактика по тенис на маса. Прилага спортна техника и тактика по тенис. ---------------- Прилага елементи от спортната техника и тактика на един от ракетните спортове с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации. |
|
|
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
Фитнес, бойни спортове
|
Поддържа хармоничност на телосложението и демонстрира разностранна физическа дееспособност. Прилага спортна техника на един спорт от групата на бойните спортове или от източните бойни стилове и прилага разнообразни тактически действия в различни ситуации. ---------------- Притежава техника на фитнес, на един от бойните спортове/източни бойни стилове с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации. |
|
|
Х |
|
Х |
Х |
Х |
|
Х |
|
---------------- Шахмат |
---------------- Прилага тактически и стратегически комбинации в шахматната игра с отчитане на параметрите за годност за участие на лица с увреждания според медицинските класификации. |
|
|
Х |
Х |
Х |
|
Х |
Х |
Х |
"
Заключителни разпоредби
§ 7. В Наредба № 7 от 2016 г. за профилираната подготовка (ДВ, бр. 67 от 2016 г.) се правят следните изменения:
1. Член 10 се изменя така:
"Чл. 10. (1) Годишното тематично разпределение по учебен предмет или модул се разработва в табличен вид за всеки клас и има следната структура:
1. разпределение на темите/тематичните области в урочни единици по учебни седмици за всеки от учебните срокове при спазване на видовете уроци и на тяхното съотношение според съответната учебна програма;
2. очаквани резултати за всяка урочна единица;
3. методи, използвани при работа върху съответната урочна единица;
4. бележки или коментари.
(2) Урочната единица обхваща един учебен час."
2. Член 11 се изменя така:
"Чл. 11. (1) Годишното тематично разпределение се разработва от преподаващия учител, като графата по чл. 10, ал. 1, т. 1 се попълва преди началото на всяка учебна година, а графите по чл. 10, ал. 1, т. 2 и 3 срещу съответната урочна единица може да се попълват и в хода на учебната година, но не по-късно от един ден преди провеждането ѝ.
(2) Годишното тематично разпределение, попълнено в частта му по чл. 10, ал. 1, т. 1, се предоставя преди началото на учебната година на директора на училището, а в случаите, когато преподаващ учител е директорът - на началника на регионалното управление на образованието.
(3) Годишното тематично разпределение подлежи на изменение, допълнение и преструктуриране при възникнали обстоятелства от обективен характер и промените се осъществяват, като учителят описва в графата по чл. 10, ал. 1, т. 4 срещу съответната урочна единица промените и ги предоставя на директора, а в случаите, когато преподаващ учител е директорът - на началника на регионалното управление на образованието.
(4) Годишното тематично разпределение подлежи на контрол от страна на директора на училището, на регионалното управление на образованието и на Министерството на образованието и науката."
§ 8. За учебната 2018/2019 г. се прилагат разработените до влизането в сила на тази наредба годишни тематични разпределения.
§ 9. Наредбата влиза в сила от деня на обнародването ѝ в "Държавен вестник".
