НАРЕДБА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НАРЕДБА № 5 ОТ 2000 Г. ЗА УЧЕБНИЦИТЕ И УЧЕБНИТЕ ПОМАГАЛА (ОБН., ДВ. БР. 4 ОТ 2001 Г.; ИЗМ. И ДОП., БР. 29 ОТ 2001 Г.)
НАРЕДБА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НАРЕДБА № 5 ОТ 2000 Г. ЗА УЧЕБНИЦИТЕ И УЧЕБНИТЕ ПОМАГАЛА (ОБН., ДВ. БР. 4 ОТ 2001 Г.; ИЗМ. И ДОП., БР. 29 ОТ 2001 Г.)
Обн. ДВ. бр.70 от 10 Август 2001г.
§ 1. В чл. 8 т. 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10 се отменят.
§ 2. В чл. 11, ал. 2 след думата "януари" се поставя точка, а изразът "и от 10 октомври до 25 октомври" се заличава.
§ 3. В чл. 16 се правят следните изменения и допълнения:
1. Алинея 2 се изменя така:
"(2) Оценителите се определят на закрито заседание на комисията от базата с данни за оценители на МОН, утвърдена със заповед на министъра на образованието и науката."
2. Създава се нова ал. 3 със следното съдържание:
"(3) В базата данни по ал. 2 се включват преподаватели в средни и висши училища, научни работници, художници по предложение на началниците на инспекторатите по образование, ректорите на висшите училища, ръководителите на научните организации и председателят на Съюза на българските художници."
3. Досегашните ал. 3 и 4 стават съответно ал. 4 и 5.
§ 4. В чл. 17 се правят следните изменения:
1. Досегашният текст на ал. 1 става чл. 17.
2. Алинея 2 се отменя.
§ 5. Член 18 се отменя.
§ 6. Член 19 се изменя така:
"Чл. 19 (1) Оценяването на проектите на учебник се извършва по критерии, посочени в приложение № 2,което е:
1. в два етапа - за съдържание;
2. в един етап - за графично оформление (графичен дизайн).
(2) Всеки оценител поставя оценка по съответните критерии и формира индивидуална оценка в оценъчна карта.
(3) Оценителят писмено мотивира своята оценка, като посочва конкретни елементи от проекта на учебник.
(4) За всеки проект от индивидуалните оценки по ал. 2 се формира комплексна оценка за съдържание и комплексна оценка за графично оформление на първи етап и комплексна оценка за съдържание на втори етап."
§ 7. Създава се чл. 19а със следното съдържание:
"Чл. 19а. (1) Оценяването на първия етап се извършва с положителна оценка (ДА) и отрицателна оценка (НЕ).
(2) За всеки критерий се формира комплексна оценка, която е положителна, когато са поставени не по-малко от две индивидуални положителни оценки за съдържание и не по-малко от една индивидуална положителна оценка за графично оформление (графичен дизайн).
(3) Комплексните оценки за етапа са положителни, когато всички комплексни оценки по критерии са положителни.
(4) Комплексна оценка за съдържание във втори етап се формира само когато комплексните оценки от първия етап са положителни."
§ 8. Създава се чл. 19б със следното съдържание:
"Чл. 19б. (1) Оценяването на проектите на учебник на втория етап се извършва в точки.
(2) Оценяването по отделните критерии се извършва по петстепенна скала - от 0 до 4 точки.
(3) Индивидуалната оценка на всеки оценител се формира като сбор от поставените точки по всеки критерий.
(4) Комплексната оценка за втори етап се формира като сбор от индивидуалните оценки на оценителите за съдържанието."
§ 9. Създава се чл. 19в със следното съдържание:
"Чл. 19в. На държавните образователни изисквания за учебници отговаря проект на учебник, който:
1. е получил положителни комплексни оценки за съдържание и за графично оформление (графичен дизайн) на първи етап;
2. е получил комплексна оценка не по-малко от 60 % от максималната комплексна оценка за съдържание на втори етап;
3. не е получил оценка 0 точки по един и същ критерий на втория етап от тримата оценители."
§ 10. В чл. 20, ал. 2 думата "седем" се заменя с "три".
§ 11. В чл. 21 се правят следните изменения:
1. В ал. 2 думата "оценките" в края на изречението се заменя с думите "мотивите към тях".
2. Алинея 3 се изменя така:
"(3) Вносителите имат право при поискване да получат заверен препис-извлечение от протокола по ал. 1 в частта, свързана с оценяването на техния проект."
§ 12. Член 22 се изменя така:
"Чл. 22. (1) В срок не по-дълъг от пет месеца от изтичане на срока по чл. 11, ал. 2 министърът на образованието и науката със заповед утвърждава учебниците, които отговарят на изискванията по чл. 19в.
(2) Министърът отказва дa утвърди проекти на учебници, които:
1. не отговарят на държавните образователни изисквания за учебници;
2. не са допуснати до оценяване в случаите по чл. 15, ал. 2.
(3) Вносителите се уведомяват писмено в 3-дневен срок от издаване на акта по ал. 1 и 2."
§ 13. В чл. 24, ал. 1 думите "съгласно приложение № 2" се заменят с "на чл. 19в", а думите "с протокол №............/.............г. на МОН" се заменят с думите "със заповед №............. на министъра на образованието и науката".
§ 14. В чл. 27 се правят следните изменения:
1. Създава се нова ал. 4 със следното съдържание:
"(4) Проектът на променения учебник се одобрява, когато експертните становища по ал. 2 са положителни."
2. Досегашната ал. 4 става ал. 5 и се изменя така:
"(5) В срок не по-дълъг от два месеца от представяне на проекта по ал. 1 министърът на образованието и науката издава заповед за одобряването му или отказва да го одобри."
3. Досегашната ал. 5 става ал. 6 и се изменя така:
"(6) Върху променения учебник се поставя текстът по чл. 24, ал. 1, когато промяната е одобрена по този ред."
§ 15. В чл. 37, ал. 1 думата "три" се заменя с "пет".
§ 16. Приложение № 2 се изменя така:
"Приложение № 2 към чл. 19, ал. 1
Първи етап |
Съответствие на проекта на учебник с учебните програми, |
на графичното му оформление с хигиенните и ергономични- |
те норми и на графичната му концепция със спецификата |
на предметната област |
I. | Съдържание: | ||
1. | Съответства на целите на учебната | ||
програма | ДА | НЕ | |
2. | Съответства на структурата на учеб- | ||
ната програма | ДА | НЕ | |
3. | Подпомага осмислянето на вътрешно- | ||
предметните и междупредметните връзки | ДА | НЕ | |
4. | Съдържа компоненти (тестове, пример- | ||
ни теми и задачи за изпитване и др.), | |||
които са предназначени за оценяване | |||
постиженията на учениците и/или | |||
самооценка | ДА | НЕ | |
II. | Графично оформление (графичен дизайн): | ||
1. | Съответства на хигиенните и ергономич- | ||
ните норми | ДА | НЕ | |
2. | Графичната концепция на произведение- | ||
то съответства на спецификата на пред- | |||
метната област | ДА | НЕ |
Втори етап |
А. | Връзка на съдържанието на проекта на | |
учебник с научните постижения | ||
1. | Съответства на съвременното развитие | |
на науката | 0 1 2 3 4 | |
2. | Включва системно познание за основни | |
понятия, теории, елементи от теории в | ||
съответната предметна област | 0 1 2 3 4 | |
3. | Съответства на терминологията и на | |
езика в съответната научна област | 0 1 2 3 4 | |
4. | Осигурява практически примери, задачи | |
и други възможности за практическо | ||
приложение | 0 1 2 3 4 | |
Б. | Начин на разработване и представяне | |
на съдържанието на проекта на учебник | ||
1. | Осигурява системност, последователност | |
и приемственост в обучението | 0 1 2 3 4 | |
2. | Съответства на възрастовите и познава- | |
телните възможности на учениците | 0 1 2 3 4 | |
3. | Практически е насочено и е приложимо | |
в реални ситуации (примери, задачи и | ||
други възможности за практическо | ||
приложение) | 0 1 2 3 4 | |
4. | Осигурява и стимулира самостоятелно | |
учене | 0 1 2 3 4 | |
5. | Достъпност, яснота и точност на езика | |
в съответствие с книжовните норми | 0 1 2 3 4 | |
В. | Структура на съдържанието на проекта | |
на учебник | ||
1. | Наименованието на структурните ком- | |
поненти - глави, раздели, теми, съответ- | ||
ства на логиката на учебната програма | 0 1 2 3 4 | |
2. | Структурните компоненти са взаимно- | |
свързани | 0 1 2 3 4 | |
Г. | Илюстрации | |
1. | Илюстрациите подпомагат и допълват | |
съдържанието на представения проект | ||
на учебник | 0 1 2 3 4 | |
2. | Илюстрациите съответстват на съдър- | |
жанието | 0 1 2 3 4 | |
Д. | Автономност при използването на | |
проекта на учебник | ||
1. | Съдържа система за ориентиране в | |
структурата на учебника и подпомага | ||
ученето | 0 1 2 3 4 | |
2. | Съдържа справочен апарат, допълнител- | |
ни и пояснителни текстове, подпомага- | ||
щи ученето и самостоятелната работа | 0 1 2 3 4 | |
ОЦЕНЪЧНА КАРТА |
(учебен предмет) |
............................................... подготовка |
(задължителна, профилирана или задължителна |
професионална) |
Художник - автор на графичния дизайн (графичното |
Инструкция: Моля посочете в каква степен според Вас |
представеният проект на учебник отговаря на посочените |
изисквания, като използвате следната петстепенна скала: |
4 точки - съответства напълно; |
3 точки - съответства в голяма степен; |
2 точки - съответства в средна степен; |
1 точка - съответства в малка степен; |
0 точки - не съответства. |
1. Оценка "съответства напълно" се поставя в случаите, при които има пълно съответствие между ДОИ за учебниците и учебните помагала и представения проект.
2. Оценка "съответства в голяма степен" се поставя в случаите, при които са налице несъществени отклонения в представения проект от ДОИ за учебниците и учебните помагала.
3. Оценка "съответства в средна степен" се поставя в случаите, при които се установят пропуски и отклонения от ДОИ за учебниците и учебните помагала, част от които имат съществен характер.
4. Оценка "съответства в малка степен" се поставя в случаите, при които системно се установяват съществени отклонения от ДОИ за учебниците и учебните помагала.
5. Оценка "не съответства" се поставя в случаите, при които не се установява съответствие с ДОИ за учебниците и учебните помагала или то е епизодично срещано.
Първи етап |
№ | Критерии | ДА/НЕ |
1 | 2 | 3 |
I. | Съдържание: | |
1. | Съответства на целите на учебната програма | |
2. | Съответства на структурата на учебната | |
програма | ||
3. | Подпомага осмислянето на вътрешнопред- | |
метните и междупредметните връзки | ||
4. | Съдържа компоненти (тестове, примерни | |
теми и задачи за изпитване и др.), които са | ||
предназначени за оценяване постиженията | ||
на учениците и/или за самооценка | ||
II. | Графично оформление (графичен дизайн): | |
1. | Съответства на хигиенните и ергономични- | |
те норми | ||
2. | Графичната концепция на произведението | |
съответства на спецификата на предметната | ||
област | ||
Резултат: (ДА/НЕ) | ||
Втори етап |
№ | Критерии | Оценка |
А. | Връзка на съдържанието на проекта на | |
учебник с научните постижения | ||
1. | Съответства на съвременното развитие | |
на науката | ||
2. | Включва системно познание за основни | |
понятия, теории, елементи от теории в | ||
съответната предметна област | ||
3. | Съответства на терминологията и на ези- | |
ка в съответната научна област | ||
4. | Осигурява практически примери, задачи | |
и други възможности за практическо | ||
приложение | ||
Б. | Начин на разработване и представяне на | |
съдържанието на проекта на учебник | ||
1. | Осигурява системност, последователност и | |
приемственост в обучението | ||
2. | Съответства на възрастовите и познавател- | |
ните възможности на учениците | ||
3. | Практически е насочено и е приложимо в | |
реални ситуации (примери, задачи и други | ||
възможности за практическо приложение) | ||
4. | Осигурява и стимулира самостоятелно учене | |
5. | Достъпност, яснота и точност на езика в | |
съответствие с книжовните норми | ||
В. | Структура на съдържанието на проекта на | |
учебник | ||
1. | Наименованието на структурните компо- | |
ненти - глави, раздели, теми, съответства | ||
на логиката на учебната програма | ||
2. | Структурните компоненти са взаимно- | |
свързани | ||
Г. | Илюстрации | |
1. | Илюстрациите подпомагат и допълват | |
съдържанието на представения проект | ||
на учебник | ||
2. | Илюстрациите съответстват на съдър- | |
жанието | ||
Д. | Автономност при използването на проекта | |
на учебник | ||
1. | Съдържа система за ориентиране в струк- | |
турата на учебника и подпомага ученето. | ||
2. | Съдържа справочен апарат, допълнителни | |
и пояснителни текстове, подпомагащи уче- | ||
нето и самостоятелната работа | ||
Резултат (в точки) |
Дата ....... 200... г. | |
(име, фамилия, подпис) | |
ОЦЕНЪЧНА КАРТА |
(учебен предмет) |
......................................... подготовка. |
(задължителна, профилирана или задължителна |
професионална) |
Оценители ................................... Комплексна |
................................................. оценка |
(име, фамилия) (име, фамилия) (име, фамилия) |
критерии (сбор в точки) (сбор в точки) (сбор в точки) |
(сбор в точки) А - Д |
Председател | ||
(дата) | ||
Членове на | ||
2. ..........." |
Преходни и Заключителни разпоредби
§ 17. В заварените и неприключили процедури по оценяване на проекти на учебник комплексните оценки за съдържание и за графично оформление се формират по реда на тази наредба.
§ 18. Тази наредба влиза в сила от деня на обнародването й в "Държавен вестник".